El día de hoy salimos del aula y fuimos a la Placita Olvera. Tuvimos la oportunidad de escuchar la historia de la plaza pero esta vez en español. Escuchamos a Dr. Domínguez hablar sobre la historia de la casa Avila, del mural de Siqueiros, y hasta tuvimos tiempo de explorar las hierbas y plantas del huerto y también hicimos bolitas de semillas. También nos sentamos por diez minutos a escribir usando la técnica que la escritora Ángeles Mastretta uso de description en su libro Arráncame la vida. El día de hoy aprendimos mucho sobre el primer pueblo en California algo que fuera muy divertido para niños pequeños que están aprendiendo sobre la historia de California (3er y 4to grado).
Hoy tuvimos dos invitadas. Por la mañanita vino la Señora April Mosby para platicar sobre el programa en su distrito de doble inmersión (Inglés/Español). Todo fue muy informativo nosotras escuchamos y también hicimos preguntas. Después del almuerzo tuvimos a LA librería en la clase, nosotras pudimos leer y comprar los diferentes libros que teníamos ahí . Yo solo compre uno (El estofado del lobo) pero me gustaron varios de los libros que llevaba a Señora. Ha todas nos encanto poder leer los libros ya varias compramos libros, después hicimos una actividad en la cual buscamos libros con inicio cautivador y los escribimos en una pegatina.
Más tarde hablamos sobre "leer con ojo de escritor". Esta técnica fue una de las técnicas más usadas durante el día y semana, ya que leyendo con ojo de escritor es una buena maner para después poder compartir con nuestros estudiantes diferentes oraciones como modelos de técnicas como sube y baja, simil, description etc. El dia de hoy empezamos haciendo conjuntos de proverbios. El Dr. Domínguez nos dio un sobre con tiritas de papel recortadas y nosotras teníamos que ponerlas en pares. A pesar de que yo me sabia algunas mis companeras ayudaron con las demás, aprendimos que los proverbios son derivados de actos reales no algunos pero no todos pueden ser traducidos al inglés. Después la Dra. Sarmiento leyó el libro Si no eres de la pradera mientras nosotros escuchábamos, después escribimos usando las palabras, si no eres de ______ y compartimos con nuestras compañeras.
Más tarde ese mismo dia tuvimos a una invitada. La Señora West vino a hablar un poco sobre el programa 80/20. Ella también compartió técnicas como las cajitas de sonidos (que yo las había aprendido a usar en ingles pero tambien se pueden usar para enseñar sonidos y silabas en espanol, las Elkonian boxes son muy poderosas en enseñar fonología) hasta nos dio una bolsita para que nosotras las usáramos en nuestras aulas. También hicimos una actividad en la cual desciframos lo que significaba una estándar, en el grupo leímos un estándar de kinder, después hablamos de lo que necesita un estudiante para llegar a la meta que propone esta estandar, luego escribimos lo que le tenemos que enseñar a un grupo de niños, y compartimos con el grupo. El día de hoy trajimos nuestros morrales culturales. Yo incluí mi costura (porque me gusta tejer con dos agujas), un libro que pienso leer este verano (porque me gusta aprender y enseñar), la manilla del molcajete (porque me gusta cocinar), un Santa Claus y un nacimiento, una lotería y un bingo (porque ambos representan mi cultura Mexico-americana, entre otras cosas. Mientras mis compañeras hablaban yo escuchaba al describirme y las demás compañeras. También trajimos fotos y compartimos con nuestros compañeros. Las fotos tenían que tener más de 20 años. La técnica que usamos fue análisis de fotos. Esta actividad me gusto mucho porque se puede usar para analizar fotos personales o de personas/events/lugares históricos. Para esta actividad respondimos preguntas analizando las fotografías que habíamos traído, y escribimos en nuestros cuadernos. Esa tarde tuvimos a dos maestras de un programa bilingüe 90/10 y STEM. A Pesar de escuchar detalles que compartían sobre su escuela también hicimos una actividad de ingeniería.
El día de hoy fue para introducirnos al grupo a lo que vamos a hacer durante este congreso. Hicimos una actividad, en la que conocimos un poco más sobre los profesores, llamada morral cultural. Cada maestro trajo un morral que representa su cultura e identidad. Cada maestro trajo más o menos diez cosas y lo colocaron en diferentes mesas. Y nosotr@s primero hablamos sobre la persona y después tratar de identificar a qué profesor le pertenece.
Después, nos leímos tiritas que l@s profesor@s sacaron del texto, esta actividad nos cautivo porque las tiras eran enganchadoras y queríamos empezar a leer el libro Arráncame la vida de Ángeles Mastretta en cuanto antes, si leímos por unos minutos, !que libro tan interesante! Este dia tambien preparamos nuestro cuaderno de escritura/notas. Dividimos el cuaderno en cinco secciones vocabulario, tecnicas, literatura, notas, y escritos. Yo e usado cuadernos interactivos y me encantan porque ayudan a organizar la información que uno está aprendiendo. |
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